STEAM教育研究当前聚焦跨学科融合实践与育人价值挖掘，虽在课程设计、教学模式上有探索，但理论体系尚未成熟，学科整合多停留在形式层面，挑战包括师资跨学科素养不足、评价体系难以适配多元目标、资源分配不均衡，未来需构建本土化理论框架，强化师资协同培养，建立过程性与多元化评价机制，推动与产业需求对接，实现从形式融合到实质创新的突破。